加強教育理論學習。組織教師認真學習了《2011版新課程標準》、生本教育理論、小組學習、前置預(yù)習、“八個精心”等理論學習材料，在學科組內(nèi)開展課堂教學典型問題研討活動。重點推薦了“崔巒理事長第九屆青年教師閱讀教學觀摩活動開幕式上的講話”、“全鎮(zhèn)‘簡約、高效’課堂教學學習材料”、“如何撰寫課題方案”等材料，引導(dǎo)教師深化創(chuàng)新教學觀念。隨同期中、期末檢查，組織了2011版新課標理論測試。
突出專業(yè)技能培訓。全鎮(zhèn)逐步完善新分教師、青年教師和骨干教師培養(yǎng)與使用計劃，強化訓練教學基本功，扎實開展導(dǎo)學案設(shè)計、小研究編擬、教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、典型問題研討、新課標解讀等分類培訓。組織教師按時參加縣、市各級教材培訓，6人次執(zhí)教縣級公開課。開展了語文教師下水文比賽、數(shù)學教師數(shù)學問題分析比賽、教師學科技能比武活動；按時組織書法、美術(shù)、實驗教師專題培訓，選派4名教師參加市級書法、繪畫培訓，2名教師參加市級科學培訓；
全鎮(zhèn)成立學科骨干團隊和教科研骨干團隊，各學校成立了教科室，配備了專兼職教科研人員，魯村中學開通了“知網(wǎng)”；認真撰寫修改“十一五”課題結(jié)題報告，規(guī)范整理過程材料；積極申報“十二五”課題，承擔了1項省級課題和2項市級課題。
扎實組織班主任培訓。依據(jù)《關(guān)于進一步加強中小學班主任隊伍建設(shè)的意見》，進一步完善了班主任考核辦法，逐步加大班主任獎懲力度；完善了班主任工作檔案，設(shè)立了校級首席班主任；定期組織班主任技能培訓，推薦學習了《班主任兵法》等理論書籍，按時組織了班主任管理經(jīng)驗交流、論文、案例評選，舉行了班主任教育故事演講比賽；通過新老班主任結(jié)對子，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務(wù)學習；魯村中學、徐家莊中心學校外出培訓的班主任回校后進行校級全員培訓。
