本網訊（導報記者 李昶君 通訊員 馮萍 肖玉泉）“要想發展農村教育,在改善硬件設施的同時,也要想方設法把農村師資的‘短板’補起來。”山東省淄博市張店區教育局局長畢作坤說。以往,張店區每年新招聘的教師全部會在第一時間分配到農村學校。但是,從2012年暑期開始,這些新聘教師要統一在城區優質學校接受一至兩年的“優培”后才能返崗。因“優培”產生的教師空缺,則由相應數量的城區骨干教師及外地市引進名師以支教方式補充。新聘教師“優培”行動計劃,一方面實現了直接為農村輸送優秀人才的目的,另一方面也大大縮短了新聘教師成長周期。
據畢作坤介紹,2012年以來,張店區共有近400名新聘教師參與了城區校“優培”,近500名城區骨干教師和近100名外地市引進名師參與了農村校支教。此外,張店區54所公立中小學中,有90%的校長參與了多元化輪崗交流,還有10余名城區教師主動申請轉調農村學校工作。張店區從2012年開始實施的農村中小學“業務直管”,實現了兩個上移:一是學校、教師管理上移到張店區教育局,二是校長的選拔、任命上移到張店區教育局。
近年來,面向骨干教師(優秀校長)、知名教師(卓越校長)等處于不同成長階段的近5000名教師,教育局分別建立起了全方位、“立體式”的教師培訓體系、以追求深度為特征的特色培養模式、全員參與培訓行動計劃三大支柱,為每個教師(校長)搭起了成長的階梯。其中,針對“草根教育家”培養和卓越校長鍛造工程,則是著力于對骨干教師、優秀校長的再提升。目前,主要借助于《當代教育家》雜志社的教育資源優勢,為138名草根教育家和12名卓越校長培養對象量身定制培訓套餐,并通過“每晚輕閱讀”、“掛職培訓”、“影子培訓”、“私人定制”式培訓等舉措,努力提升教育、教學水平。
此外,對于已獲得省特級教師、教學能手等榮譽的名師,教育局還為他們建立了17個“名師工作室”,吸收了90余位包括農村教師在內的成員,通過項目化管理運作的方式,充分發揮其引領輻射作用。2015年以來,張店區教育局先后組織多位教師赴北京亦莊實驗小學駐校學習,邀請多位國內教育專家和名師來交流經驗,為教師們解決教學困惑和問題,起到了非常好的培訓效果。
