山東綠網訊 為持續深入推動理論武裝工作，提高領導干部的理論水平和工作能力，莒南縣完善工作機制，堅守主題主線，注重轉化運用，引領理論學習中心組學習路徑的探索與實踐，確保全縣黨委（黨組）理論學習學出實干成效。
完善工作機制，增強理論學習規范性。為進一步推動各級黨委（黨組）理論學習中心組學習提質增效，莒南縣設置了集中研討學習“三環十節”全閉環流程，建立了“1+4+16”工作機制，完善中心組學習及管理模式。“1”是縣委理論學習中心組示范帶頭，除參加縣委理論學習中心組集體學習外，中心組成員還需參加并指導本單位黨委（黨組）或分管領域黨委（黨組）理論學習中心組學習，引導各級黨委（黨組）對標對表，主動學習；“4”是縣委縣直機關工委、縣委教育工委、縣衛生健康局、縣國有資產管理服務中心分別負責本系統理論中心組學習動態管理工作，完善日常監管手段和方法，確保學習不走過場；“16”是成立“科級干部+聯絡員”的列席旁聽工作組，對全縣16個鎮街開展列席旁聽工作，工作組現場對各級中心組學習情況進行點評，提出問題，同時挖掘亮點做法，切實提高學習質效。
堅持主題主線，提高理論學習政治性。圍繞主線設置專題，確保應納盡納、應學盡學、全面具體。根據上級要求，結合縣域實際，制定年度學習安排意見，列出16個專題供全縣各級黨委（黨組）理論學習中心組參考，旨在引導各級中心組時刻緊扣“國之大者”，更加科學系統的開展政治學習。學習中，繼續帶頭開展“講故事、學理論”活動，不搞不切實際的無用學習、負擔學習，不以學習次數的多少定性學習效果，將集體學習研討作為主要學習形式，結合專家輔導報告、職能部門深入解讀等方法手段，探索開展沉浸式、案例式學習。截至目前，縣委理論學習中心組共認領學習專題16個，開展集中學習研討4次。各級黨委（黨組）理論學習中心組遵照年初制定理論年度學習安排，結合工作提醒，有質有效地組織每月學習。
注重運用轉化，鞏固理論學習實踐性。做實學習、調研、工作“三位一體”，把解決問題、擔當實踐作為學習的出發點和落腳點，將黨的創新理論迅速轉化為探討縣域高質量發展的新舉措。堅持學用結合，充分發揮理論聯系實際的優良作風，縣委理論學習中心組成員根據職責分工落實“四下基層”制度，結合16個學習專題開展調查研究，通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”，切實將理論成果轉化為解決群眾急難愁盼問題的生動實踐。例如，著眼于突破影響人才發展的行政體制壁壘，莒南堅持黨管人才原則，落實“著力破除體制機制障礙，使各方面人才各得其所、進展其長”的重要指示要求，探索推進莒南－臨港人才一體化發展機制，為實現“兩年工業產值分別過千億”的目標提供人才支撐。
立足于持續提升中心組學習質效，莒南縣各級黨委（黨組）理論學習中心組學習進一步規范化、科學化，全縣理論武裝工作愈發“學出新氣象、實踐有實效”。 （昶君 綜合）
